<rss xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" version="2.0">
         <channel>
         <title>Eğitim</title>
         <link>https://www.anadoluhavadis.com/egitim/</link>
         <description>En güncel {kategoribaslik} Haberleri.Son dakika {kategoribaslik} haberlerini buradan takip edebilirsiniz. En son {kategoribaslik} haberleri anında burada.</description><item>
			<title><![CDATA[Türk Eğitim-Sen'den ara tatil anketi: 'Katılanların yüzde 80.5'i ‘kaldırılmasın' diyor']]></title>
			<description><![CDATA[Türk Eğitim-Sen’in 2 bin 748 kişiyle yaptığı ankette öğretmenlerin büyük çoğunluğu ara tatillerin devam etmesini istedi. Katılımcıların yüzde 80,5’i ara tatillerin kaldırılmasına karşı çıkarken, en önemli gerekçe psikolojik iyi oluş ve stresin azalması oldu. ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[

2025-2026 eğitim-öğretim yılı ikinci ara tatili 16 Mart tarihinde başlayacaktır. Bu süreçte ara tatillerin kaldırılması konusu kamuoyunda sıkça tartışılmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı ara tatillerin kaldırılabileceğine dair sinyaller verirken, eğitim camiasında farklı görüşler dile getirilmektedir.

Türk Eğitim Sen Genel Merkezi de gündemin nabzını tutarak, öğretmenlerin “birer haftalık ara tatiller” üzerine görüşlerini belirlemek amacıyla bir kamuoyu araştırması gerçekleştirdi. Türkiye genelinde yürütülen araştırmaya toplam 2.748 kişi katıldı.

Ara tatil ile ilgili görüşler

 

“Birer haftalık ara tatiller kaldırılmalı mıdır?” sorusuna “Hayır” yanıtını verenler %80,5 oranında açık bir çoğunluk oluştururken, ara tatillerin kaldırılması gerektiğini düşünenlerin oranı %19,5 ile sınırlı kalmaktadır.

Bu bulgu, birer haftalık ara tatillerin katılımcıların önemli bir bölümü tarafından gerekli ve işlevsel olarak değerlendirildiğini ve mevcut uygulamanın genel olarak benimsendiğini göstermektedir.

Lisede ciddi bir fark var

 

Anaokulu/anasınıfında görev yapanların %82,9’u ara tatillerin kaldırılmasına karşı çıkarken, %17,1’i kaldırılması gerektiğini düşünmektedir. İlkokul kademesinde de benzer bir tablo söz konusudur; katılımcıların %81,3’ü “Hayır”, %18,7’si “Evet” yanıtını vermiştir.

Ortaokulda görev yapanların %83’ü ara tatillerin kaldırılmasına karşı görüş bildirirken, %17’si kaldırılmasını savunmaktadır. Bu üç kademede “Evet” diyenlerin oranları birbirine oldukça yakındır.

Lise kademesinde ise dikkat çekici bir farklılık ortaya çıkmaktadır. Lisede görev yapan katılımcıların %24,6’sı ara tatillerin kaldırılması gerektiğini düşünmekte, %75,4’ü ise kaldırılmasına karşı çıkmaktadır. Bu oran, diğer kademelere kıyasla ara tatillerin kaldırılmasını savunanların en yüksek olduğu grubun lise öğretmenleri olduğunu göstermektedir. Nitekim ara tatillerin kaldırılmasını isteyenlerin %33,7’sinin lise öğretmenlerinden oluşması bu durumu desteklemektedir. 

Genel olarak değerlendirildiğinde, her ne kadar eğitim kademelerine göre görüşlerin dağılımı istatistiksel olarak anlamlı biçimde farklılaşsa da tüm kademelerde baskın görüş, ara tatillerin kaldırılmaması yönündedir. Lise kademesinde kaldırılmasını isteyenlerin oranının diğer kademelere kıyasla biraz daha yüksek seyretmesi ise, lise düzeyinde sınav ve akademik takvim baskısının, müfredat yetiştirme kaygısının ve öğretim sürecindeki yoğunluğun ara tatil algısını daha eleştirel yönde etkileyebileceğini düşündürmektedir.

Ailelerin birlikte zaman geçirmesini sağlıyor'

 

Araştırmada “Birer haftalık ara tatiller kaldırılmalı mıdır?” sorusuna “Hayır” yanıtı veren katılımcıların gerekçeleri incelendiğinde, en yüksek düzeyde dile getirilen gerekçe, “Psikolojik iyi oluş halinin artması ve stresin azalması”dır. Bu ifade %18,4 oranında belirtilmiş olup, “Hayır” diyen katılımcıların %82,5’i tarafından paylaşılmıştır. Bu bulgu, ara tatillerin özellikle psikolojik ve duygusal iyilik hali açısından önemli bir işlev gördüğünü ortaya koymaktadır.

 

Bunu sırasıyla “Ailelerin birlikte zaman geçirmesini sağlıyor” (%16,7), “Öğretmenlerin derse hazırlık sürecini olumlu etkiliyor” (%16,5) ve “Öğrencilerin öğrenme isteği, dikkati ve okula yönelik motivasyonunu artırıyor” (%16,2) gerekçeleri izlemektedir. Bu nedenler, ara tatillerin hem öğrenci, hem aile, hem de öğretmen boyutunda çok yönlü olumlu etkiler yarattığına işaret etmektedir. Ayrıca “Sosyal faaliyetlere yeterli zaman ayrılıyor” (%15,5) ve “Okul dışı etkinliklerin öğrenme sürecini desteklemesi” (%13,9) gerekçeleri de yüksek oranlarla dile getirilmiştir. “Diğer” nedenler ise %2,8 ile sınırlı kalmıştır.

 

“Diğer” seçeneğinde geçerli yanıtlar incelendiğinde, en baskın kategori “Dinlenme, motivasyon ve sosyal zaman yaratımı” olmuştur. Bu gerekçe “Diğer” seçeneğini işaretleyenlerin %72,5’ini oluşturarak açık ara öne çıkmıştır. Bu bulgu, standart seçenekler dışında kalan görüşlerin dahi ağırlıklı olarak psikolojik rahatlama ve sosyal ihtiyaçlar etrafında toplandığını göstermektedir. Bunu “Ara tatilin etkin planlanması” gerekçesi izlemekte olup, %12 oranında ifade edilmiştir. “Öğrencinin akademik bilgiyi pekiştirme imkânı” kategorisi %7 ile daha sınırlı bir paya sahiptir.

 

Genel olarak değerlendirildiğinde, ara tatillerin kaldırılmasına karşı çıkan katılımcıların gerekçelerinin büyük ölçüde psikolojik iyilik hali, öğrenme motivasyonu, aile içi etkileşim ve eğitsel hazırlık süreçleri etrafında yoğunlaştığı; ara tatillerin yalnızca bir dinlenme arası değil, aynı zamanda eğitim sürecini destekleyici bir unsur olarak görüldüğü anlaşılmaktadır

Okula dönüş sürecinde uyum sağlamada zorluklar oluyor'

 

Araştırmada “Birer haftalık ara tatiller kaldırılmalı mıdır?” sorusuna “Evet” yanıtı veren katılımcıların bu görüşlerinin gerekçeleri incelendiğinde, katılımcıların en fazla belirttiği nedenler arasında “Tatil sonrası öğrencilerde motivasyonun azalmasına neden oluyor” ve “Okula dönüş sürecinde uyum sağlamada zorluklar oluyor” ifadeleri öne çıkmaktadır. Her iki gerekçe ara tatiller kaldırılmalıdır diyenlerin %23,4’ünü oluşturmaktadır. Bu durum, ara tatillerin özellikle öğrencilerin psikolojik ve davranışsal uyumu üzerinden eleştirildiğini göstermektedir. Bunu “Öğrenme süreçlerini olumsuz etkiliyor, akademik verimliliği düşürüyor” (%20,2) gerekçesi izlemektedir. Daha düşük oranlarda olmakla birlikte, “Eğitim yılı uzuyor” (%11,4) ve “Öğretmenlerin ders planlamaları olumsuz yönde etkileniyor” (%11,3) ifadeleri de dikkat çeken gerekçeler arasındadır. Öte yandan “Velilerin çalışma hayatını olumsuz etkiliyor” gerekçesi %9,1 oranında dile getirilmiş, “Diğer” nedenler ise oldukça sınırlı bir paya (%1,2) sahiptir.

ANKETE KATILANLARIN yüzde 62,7'si kadın

 

Araştırmaya katılanların %62,7’sini kadınlar, %37,3’ünü ise erkekler oluşturdu. Evli katılımcılar %73,8’lik bir oran oluştururken, bekâr katılımcılar %26,2 oranında kalmaktadır. Katılımcıların önemli bir bölümünün uzun süreli iş deneyimine sahip olduğu görülmektedir. 21 yıl ve üzeri hizmet süresine sahip olanlar %27,4 ile en yüksek oranı oluştururken, bunu 15-20 yıl arası hizmet süresine sahip olanlar %19,8 ve 11-15 yıl arası hizmet süresine sahip olanlar %18, 6-10 yıl arası hizmet süresine sahip olanlar %17,4, 1-5 yıl süresine sahip olanlar %14,4, 1 yıldan az hizmet süresine sahip olanlar ise %3’tür.

 

İlkokulda görev yapanlar %28,4 ile en yüksek oranı oluştururken, bunu lisede görev yapanlar %26,8 ve ortaokulda görev yapanlar %24,7 izlemektedir. Anaokulu/anasınıfında görev yapanların oranı ise %20,1 ile diğer kademelere kıyasla daha düşüktür. Kadrolu öğretmenler %86,6 oranında açık ara en büyük grubu oluştururken, ücretli öğretmenler %7,6 ve sözleşmeli öğretmenler %5,8 ile daha sınırlı bir paya sahiptir.

'öğretmenlerin büyük çoğunluğu ara tatillerin kaldırılmasına karşı'

 

Anket sonuçlarını değerlendiren Türk Eğitim Sen Genel Başkanı Talip Geylan, şunları kaydetti: 

 

    Milli Eğitim Bakanlığı birer haftalık ara tatillerin kaldırılması konusunu gündemine almıştır. Konuya ilişkin en sağlıklı değerlendirmenin öğretmenler tarafından yapılacağı açıktır; zira öğretmenler eğitim sahasının doğrudan ve yansıtıcı unsurudur. Türk Eğitim-Sen olarak bu çerçevede yüz yüze bir anket çalışması düzenleyerek, öğretmenlerin ara tatillere yönelik bakış açısını tespit ettik. Buna göre raporun en dikkat çekici sonucu, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun ara tatillerin kaldırılmasına karşı olmasıdır. “Ara tatiller kaldırılmalı mı?” sorusuna verilen yanıtlarda “Hayır” diyenlerin %80,5 oranında açık ara önde olduğu, “Evet” diyenlerin ise sınırlı kaldığı görülmektedir. Bu durum, ara tatillerin öğretmenler tarafından yalnızca bir dinlenme arası değil; eğitim sürecini destekleyen, öğretmen ve öğrencinin yeniden toparlanmasını sağlayan bir ara dönem olarak değerlendirildiğini göstermektedir.

 

'ara tatilin yalnızca 'dinlenme' değil'

 

    Gerekçeler incelendiğinde, kaldırılmasını isteyenler tatil sonrası motivasyon düşüşü ve uyum sorunlarını vurgularken; ara tatillerin kaldırılmasına karşı çıkanların gerekçeleri daha çok öğrencinin ve öğretmenin psikolojik olarak rahatlaması, stresin azalması, öğrenme motivasyonunun yeniden yükselmesi, aile içi etkileşimin artması ve öğretmenin derslere hazırlık sürecinin daha sağlıklı yürütülmesi etrafında yoğunlaşmaktadır. Bu tablo, ara tatilin yalnızca “dinlenme” değil; öğrenci-öğretmen-aile üçgeninde eğitim sürecini yeniden düzenleyen ve sürdürülebilir kılan bir denge aralığı olarak görüldüğünü göstermektedir. Özellikle psikolojik iyilik hali vurgusu, son yıllarda eğitim ortamlarında sıkça tartışılan tükenmişlik, kaygı, davranış problemleri ve iş yükü gibi başlıklarda ara tatilin dolaylı bir destek işlevi üstlendiğini düşündürmektedir.

 

'Bakanlık bu güçlü sese kulak versin'

 

    Genel olarak rapor, geniş katılımlı yapısıyla sahadan güçlü bir geri bildirim sunmakta; karar süreçlerinde öğretmen görüşlerinin ve kademeler arası farklılıkların dikkate alınmasının önemini ortaya koymaktadır. Bu nedenle raporun ortaya koyduğu tablo, karar süreçlerinde öğretmenlerin geniş çoğunluğunun eğilimlerini dikkate alan ve ara tatilin niteliğini artırmaya dönük tamamlayıcı adımları önceleyen bir yaklaşımın daha gerçekçi ve uygulanabilir olacağına işaret etmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı’nın sahadan yansıyan bu güçlü sese kulak vermesini; eğitim politikalarını belirlerken öğretmenlerin görüş ve değerlendirmelerini esas almasını bekliyo

r ve talep ediyoruz.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/03/turk-egitim-sen-den-ara-tatil-anketi-katilanlarin-yuzde-80-5-i-kaldirilmasin-diyor-8446.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/03/turk-egitim-sen-den-ara-tatil-anketi-katilanlarin-yuzde-80-5-i-kaldirilmasin-diyor-8446.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/03/turk-egitim-sen-den-ara-tatil-anketi-katilanlarin-yuzde-80-5-i-kaldirilmasin-diyor-8446-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/03/turk-egitim-sen-den-ara-tatil-anketi-katilanlarin-yuzde-80-5-i-kaldirilmasin-diyor-8446.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.anadoluhavadis.com/turk-egitim-sen-den-ara-tatil-anketi-katilanlarin-yuzde-80-5-i-kaldirilmasin-diyor/219/</link>
			<pubDate>Mon, 09 Mar 2026 12:33:17 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[YÖK Başkan Vekili Prof.Dr. Naci Gündoğan'dan Açıklama]]></title>
			<description><![CDATA[Yükseköğretim Kurulu (YÖK) verilerine göre 8 devlet üniversitesinde önlisans ve lisans öğrenci sayısı 5 binin altında kaldı. Galatasaray dahil köklü ve yeni kurumların düşük öğrenci sayıları dikkat çekti. İşte detaylar… ]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[

CHP İzmir Milletvekili Yüksel Taşkın ve bazı milletvekilleri Milli Eğitim Bakanlığına yazılı soru önergesi vererek, öğrenci sayıları 5 binin altında devlet üniversitelerini sordu.

Soru önergesini yanıtlayan YÖK Başkan Vekili Prof. Dr. Naci Gündoğan, güncel sayılar üzerinden tekrarlanan analiz sonucu önlisans ve lisans düzeyinde örgün öğrenim gören öğrenci sayısı 5 binin altında devlet üniversitesi sayısının 8 olduğunu bildirdi.

Yanıtta, öğrenci sayısı 5 binin altında kalan devlet üniversitelerine ve öğrenci sayılarına ilişkin şu bilgiler paylaşıldı:

"Sivas Bilim ve Teknoloji Üniversitesi 761, Ankara Müzik ve Güzel Sanatlar Üniversitesi 1217, Galatasaray Üniversitesi 3 bin 334, Abdullah Gül Üniversitesi 3 bin 791, Kahramanmaraş İstiklal Üniversitesi 4 bin 7, Türk-Alman Üniversitesi 4 bin 305, Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi 4 bin 564, Erzurum Teknik Üniversitesi 4 bin 868."
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/02/yok-baskan-vekili-prof-dr-naci-gundogan-dan-aciklama-6401.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/02/yok-baskan-vekili-prof-dr-naci-gundogan-dan-aciklama-6401.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/02/yok-baskan-vekili-prof-dr-naci-gundogan-dan-aciklama-6401-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2026/02/yok-baskan-vekili-prof-dr-naci-gundogan-dan-aciklama-6401.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.anadoluhavadis.com/yok-baskan-vekili-prof-dr-naci-gundogan-dan-aciklama/101/</link>
			<pubDate>Fri, 06 Feb 2026 15:03:47 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[İl Millî Eğitim Müdürü Çalışkan'dan Miniklere Ziyaret]]></title>
			<description><![CDATA[Karaman İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Çalışkan, okul ziyaretleri kapsamında Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Uygulama Anaokulunun konuğu oldu. Ziyarette kendisine İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı İsmail Kılınç eşlik etti.
]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Okul Müdürü Salih Bayram'dan okulun eğitim çalışmaları hakkında bilgi alan İl Müdürü Mehmet Çalışkan, ardından öğretmen ve öğrencilerle bir araya gelerek keyifli bir sohbet gerçekleştirdi. Miniklerin samimi ve içten karşılaması, eğitimin temelinde sevgi ve merakın ne kadar önemli olduğunu bir kez daha gösterdi. Ziyaret, günün anısına çekilen fotoğraflarla sona erdi. 
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/il-milli-egitim-muduru-caliskan-dan-miniklere-ziyaret-4718.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/il-milli-egitim-muduru-caliskan-dan-miniklere-ziyaret-4718.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/il-milli-egitim-muduru-caliskan-dan-miniklere-ziyaret-4718-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/il-milli-egitim-muduru-caliskan-dan-miniklere-ziyaret-4718.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.anadoluhavadis.com/il-milli-egitim-muduru-caliskan-dan-miniklere-ziyaret/46/</link>
			<pubDate>Tue, 25 Feb 2025 15:09:41 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Karaman'da Aile İçi İletişim Eğitimi Verildi]]></title>
			<description><![CDATA[Karaman İl Emniyet Müdürlüğü, Aile Destek Merkezindeki kursiyerlere yönelik eğitim faaliyeti gerçekleştirdi.
]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Karaman Valiliği Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı Başkanlığına bağlı Aile Destek Merkezinde düzenlenen etkinlikte, kursiyerlere KADES Mobil Uygulaması tanıtıldı ve Aile İçi İletişim konulu eğitim verildi.

Karaman İl Emniyet Müdürlüğü’nün sosyal medya üzerinden paylaştığı bilgilere göre, aileleri bilinçlendirmek ve şiddetle mücadeleye destek sağlamak amacıyla gerçekleştirilen programda, KADES uygulamasının önemi ve kullanımı hakkında bilgiler verildi. Aile içi iletişimin güçlendirilmesine yönelik verilen eğitimde ise sağlıklı diyalog yöntemleri anlatıldı.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/karaman-da-aile-ici-iletisim-egitimi-verildi-9950.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/karaman-da-aile-ici-iletisim-egitimi-verildi-9950.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/karaman-da-aile-ici-iletisim-egitimi-verildi-9950-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2025/02/karaman-da-aile-ici-iletisim-egitimi-verildi-9950.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.anadoluhavadis.com/karaman-da-aile-ici-iletisim-egitimi-verildi/44/</link>
			<pubDate>Tue, 25 Feb 2025 15:06:29 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[KMÜ'nün 14 Farklı Anabilim Dalına 525 Öğrenci Alınacak]]></title>
			<description><![CDATA[Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi (KMÜ) Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tezsiz Yüksek Lisans programları için başvurular devam ediyor.
]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılında Sosyal Bilimler Enstitüsünün 14 farklı anabilim dalına öğrenci alımı gerçekleştirilecek.

Bankacılık ve Finans 30, Eğitim Bilimleri (Eğitim Yönetimi Programı) 50, Felsefe 50, Gastronomi ve Mutfak Sanatları 50, İktisat 20, İşletme 20, Manevi Danışmanlık 50, Rekreasyon Yönetimi 40, Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi 25, Temel Eğitim (Sınıf Eğitimi) 40, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi 40, Uluslararası Ticaret ve Lojistik 40, Yeni Medya 50 ve Yönetim Bilişim Sistemleri 20 olmak üzere toplam 525 öğrenci kabul edilecek.

ALES Şartı Aranmıyor

Tezsiz Yüksek Lisans programlarına yapılacak başvurular 15 Ocak 2024 Pazartesi gününe kadar sürecek ve başvurularda ALES puanı şartı aranmayacak.

Lisansüstü programların ilanlarına başvurular https://obs.kmu.edu.tr/oibs/ina_app/ adresinden yapılabilecek. İlanlar ile ilgili ayrıntılı bilgiye https://kmu.edu.tr/sbe adresinden ulaşılabilir.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/kmu-nun-14-farkli-anabilim-dalina-525-ogrenci-alinacak-5191.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/kmu-nun-14-farkli-anabilim-dalina-525-ogrenci-alinacak-5191.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/kmu-nun-14-farkli-anabilim-dalina-525-ogrenci-alinacak-5191-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/kmu-nun-14-farkli-anabilim-dalina-525-ogrenci-alinacak-5191.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.anadoluhavadis.com/kmu-nun-14-farkli-anabilim-dalina-525-ogrenci-alinacak/20/</link>
			<pubDate>Fri, 12 Jan 2024 11:40:45 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Karaman'da Türkiye Yüzyılı Din Öğretimi İl Çalıştayı Yapıldı]]></title>
			<description><![CDATA[Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü öncülüğünde, Karaman İl Millî Eğitim Müdürlüğü Din Öğretimi bölümü koordinesinde düzenlenen "Türkiye Yüzyılı Din Öğretimi İl Çalıştayı, Hatuniye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Oteli’nde gerçekleştirildi.
]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Çalıştaya, İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Çalışkan, İl Müftüsü Faruk Gürbüz, STK temsilcileri, İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Abdurrahman Kurt, İsmail Kılınç, Millî Eğitim Şube Müdürü Haşim Tunca, akademisyenler, okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrenciler katıldı. 

Program, İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Abdurrahman Kurt’un açış konuşması ile başladı. Çalıştaya katılanları selamlayarak konuşmasına başlayan Müdür Yardımcısı Abdurrahman Kurt, çalıştayın amaçlarından ve uygulama esaslarından bahsederek çalıştayda yapılacak faaliyetlere ilişkin katılımcılara bilgiler verdi. 

İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Abdurrahman Kurt’un ardından kürsüye gelen İl Millî Eğitim Müdürü Mehmet Çalışkan,  düzenlenen programın hayırlı olması temennisinde bulundu.

Değişimin ve gelişimin hızlı yaşandığı bir dönem içerisinde olduklarını ifade ederek sözlerini sürdüren İl Müdürü Mehmet Çalışkan, “Günümüzde değişimler çok hızlı yaşanıyor. Bu değişime kodlarımızda var olan millî ve manevi değerlerimizi kaybetmeden yani bizi biz yapan değerlerden ödün vermeden yolumuza devam etmeliyiz. Cumhuriyetimizin ikinci yüzyılında eğitim camiasının fertleri olarak kadim medeniyetimizin değerleriyle donatılmış, araştıran, merak eden ve kendisini her yönüyle geliştiren bireyler yetiştirme gayreti içerisinde olmalıyız. Bizim yetiştirdiğimiz ve bizden sonraki yetişecek nesillerden beklentimiz bu olmalıdır. Bu bağlamda düşündüğünüzde çalıştaylar, yeni fikirlerin ortaya çıkmasında, var olan sürecin daha iyi yönetilmesinde ve en önemlisi yüz yüze iletişimle görüş alışverişinde bulunulmasında önemli fırsatlar sunmaktadır. Programın düzenlenmesinde emeği geçenlere ve paydaş kurum ile kuruşlarımıza teşekkür ediyor,  çalıştayımızın hayırlara vesile olmasını temenni ediyorum.” diyerek konuşmasını tamamladı. 

Konuşmaların tamamlanması üzerine çalıştay oturumlarına geçildi. İl Milli Eğitim Din Öğretimi Projeler Komisyonu üyeleri, akademisyenler, eğitim yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler, okul-aile birliği ve STK temsilcilerinin de katıldığı çalıştayda; Din Öğretimi Genel Müdürlüğünce imam hatip okullarında yürütülen akademik, sosyal, kültürel, sportif, mesleki ve sosyal sorumluluk çalışmaları, okul kültürü ve tanıtım faaliyetleri, bir üst öğrenime hazırlık çalışmaları, okullar arası farklılıkların azaltılması ve okullara erişim kapsamında örnek ve özgün uygulamaların yaygınlaştırılması, imam hatip liseleri meslek dersleri ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersi, din, ahlak ve değer alanı seçmeli derslerinin öğretimine ilişkin beklentiler, sorun alanları ve geliştirilmesi gereken hususlar görüşüldü. Çalıştay, sonuç beyannamesinin okunması ile sona erdi.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-turkiye-yuzyili-din-ogretimi-il-calistayi-yapildi-1317.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-turkiye-yuzyili-din-ogretimi-il-calistayi-yapildi-1317.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-turkiye-yuzyili-din-ogretimi-il-calistayi-yapildi-1317-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-turkiye-yuzyili-din-ogretimi-il-calistayi-yapildi-1317.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.anadoluhavadis.com/karaman-da-turkiye-yuzyili-din-ogretimi-il-calistayi-yapildi/18/</link>
			<pubDate>Thu, 11 Jan 2024 10:46:30 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title><![CDATA[Karaman'da Teknofest Bilgilendirme Toplantısına Okullardan Yoğun İlgi]]></title>
			<description><![CDATA[Karaman’daki okullarda, öğretmenleri süreç hakkında bilgilendirmek, öğrencilerin teknolojiye olan ilgilerini artırmak, bilimsel ve teknik becerilerini geliştirmek amacı ile 08-19 Ocak 2024 tarihleri arasında düzenlenecek olan ‘Teknofest 2024 Bilgilendirme Toplantıları’ başladı.
]]></description>
		    <content:encoded><![CDATA[Karaman İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Şubesi, Ar-Ge birimi tarafından koordine edilen Teknofest bilgilendirme ve farkındalığı artırma çalışmaları kapsamında, T3 Vakfı il temsilcisi Hasan Şenyürek ve Zübeyde Hanım Ortaokulu Bilişim Öğretmeni Ramazan Yıldırım, 8 Ocak 2024 tarihinde Alparslan Ortaokulu ve Bekir Sıtkı Erdoğan Ortaokulu öğretmen ve öğrencilerine yönelik bilgilendirme sunumu gerçekleştirdi. İlk etapta 30 öğretmen ve 100 öğrenci bilgilendirildi. Toplantıda, Teknofest'in önemi ve fırsatları üzerine detaylı bilgiler paylaşılırken, öğretmen ve öğrencilere yarışmalara katılım konusunda motivasyon sağlandı. Hasan Şenyürek ve Zübeyde Hanım Ortaokulu Bilişim Öğretmeni Ramazan Yıldırım, öğrencilere teknoloji ve inovasyon alanındaki gelişmeler ve Teknofest başvuru süreçlerini aktararak, kendi projelerini geliştirmeleri için rehberlik etti. Bu etkinlikle birlikte, il genelinde Teknofest başvurularının artması hedefleniyor. Geleceğin teknoloji liderleri yetiştirmek amacıyla gerçekleştirilen bu çalışmalar, öğrencilerin bilim ve teknolojiye olan ilgilerini artırmayı ve projelerine güç katmayı amaçlıyor. Karaman İl Milli Eğitim Müdürlüğü, süreç boyunca farklı okulları ziyaret ederek Teknofest bilgilendirme toplantılarını sürdürecek ve öğrencilerin katılımını teşvik edecek. Bu önemli etkinliklerle gençlerin teknolojiye olan ilgisi ve yetenekleri desteklenerek, ülkenin geleceğine katkı sağlanması hedeflenmektedir.
]]></content:encoded>
		    <image>https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-teknofest-bilgilendirme-toplantisina-okullardan-yogun-ilgi-4936.jpg</image>
		    <media:content url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-teknofest-bilgilendirme-toplantisina-okullardan-yogun-ilgi-4936.jpg" type="image/jpeg" medium="image"/>
<media:thumbnail url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-teknofest-bilgilendirme-toplantisina-okullardan-yogun-ilgi-4936-t.jpg"/>
<enclosure url="https://www.anadoluhavadis.com/images/haberler/2024/01/karaman-da-teknofest-bilgilendirme-toplantisina-okullardan-yogun-ilgi-4936.jpg" length="50000" type="image/jpeg"/>
			<link>https://www.anadoluhavadis.com/karaman-da-teknofest-bilgilendirme-toplantisina-okullardan-yogun-ilgi/13/</link>
			<pubDate>Tue, 09 Jan 2024 10:37:02 +0300</pubDate>
			</item></channel>
</rss>